Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-1
Chapter 9: Internal Controlsand Control Risk
Auditing_Arens_0131296159
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-2
Chapter 9 objectives
Explain why the study of internal control isimportant
List the four components of internal control
Discuss the relationship between the controlenvironment and application controls
Examine how control risk is assessed
Describe the process used to understand,document and test internal controls
Identify internal control reports
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-3
What is Internal Control?
A process designed and effected bymanagement (or board or employees) inproviding reasonable assurance about theachievement of the entity’s objectives(reliable reporting, effectiveness andefficiency, compliance with laws)
See CICA Handbook 5141.042
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-4
GAAS and Internal Controls
Why is it mandatoryfor the auditor tounderstand theinternal controlsystem?
How likely is it thatthere are NO internalcontrols at all?
j0233332
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-5
Management responsibilities withrespect to internal control
Should be cost-effective
Provide reliable accounting and operatingdata
Safeguard assets and records
Promote operational efficiency
Prevent and detect error, fraud or illegal acts
Ensure compliance with laws and regulations
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-6
Auditor responsibilities withrespect to internal control
Exercise professionalskepticism
Document and evaluateinternal controls offinancial systems
Test controls if relianceintended
Communicate weaknessesthat could cause materialerrors
j0149396
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-7
Concepts when studying internalcontrol
Remember, it is management’sresponsibility to establish and maintaininternal controls: the auditor evaluates andmay test these controls
The auditor can provide reasonable, but notabsolute assurance
Internal controls have inherent limitations
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-8
Inherent limitations of internalcontrols
No such thing as 100%internal controls
Effectiveness dependsupon the competency anddependability ofindividuals (or systems)executing the controls
Most internal controls canbe overridden usingcollusion
j0233291
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-9
Four components of internal control
fig 9-1
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-10
The control environment
Actions, policies and procedures that reflect theoverall attitudes of top management, directors,and owners of an entity about controls
The essence of an effectively controlledorganization lies in the attitude of itsmanagement
Control environment (CE) factors are assessed aspart of the knowledge of business and are used todevelop a client risk profile
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-11
CE factor: management philosophyand operating style
Management should operate ethically andhonestly
Like behaviour should be encouragedamong employees, perhaps by means ofdocumented policies such as a code ofethics
Service policies could include acommitment to quality and competence
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-12
CE factor: board of directors andaudit committee
Board should include independent directors
Audit committee should includeindependent directors
Audit committee should have competencein financial reporting assessment
Board members should participate actively,meet with internal and external auditors
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-13
CE factor: organizational structure
A structure that  is appropriate forplanning, directing and controllingoperations
Authority and responsibility assignmentsclear
Information systems steering committee tooversee systems development andmanagement of information systems
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-14
CE factor: methods of assigningauthority and responsibility
Take into account reporting relationshipsand responsibilities within organizationalculture
Organizational goals, ethical and socialissues considered
Development and implementation ofpolicies such as job descriptions and codesof conduct
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-15
CE factor: management controlmethods
Methods used to implement objectives andpolicies (many possible examples)
Logical access controls and monitoring fordata communications
Monitoring activities of employees
Implementing of effective budgetingsystems with follow up of differences
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-16
CE factor: systems developmentmethodology
Policies and procedures for selecting,development/purchase and maintenance ofinformation systems
Formal methodologies for customizedsystems
Implementation of systems consistent withorganizational objectives
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-17
CE factor: management reaction toexternal influences
Monitoring of the external environment,including changes in laws
Ability to respond to changes in theexternal environment, including changes inbusiness procedures or organizationalstructures
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-18
CE factor: human resource policiesand practices
Hiring practices to ensurecompetent andtrustworthy employees
Evaluation andcompensation processesto help motivateemployees to continuedcompetence and honesty
j0234659
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-19
Role of internal audit
To help ensure independence, internalaudit should report to the audit committeeof the board of directors
Can be part of control environment wheneffective, competent, independent andwell-trained
Can contribute to reduced external auditcosts
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-20
Risk assessment
Involves managements identification andanalysis of risks relevant to the preparationof financial statements in conformity withGAAP
Management needs to: identify risks,estimate significance, assess likelihood ofoccurrence, develop action plans to reducethe risk to an acceptable level
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-21
Control systems include:
General controls: controlsystems that affectmultiple classes oftransactions (also calledapplication systems)
Application (oraccounting system)controls: can be manual,computer-assisted, orfully automated
j0214915
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-22
Impact of inadequate generalcontrols
Organization and management: Cannotrely on automated or combined controls
Systems acquisition, development andmaintenance: Cannot rely upon automatedor combined controls
Operations and information systemssupport: May result in going concern issues
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-23
Accounting (application) systemcontrol procedures
Appropriate segregation of duties
Proper authorization of transactions andactivities
Adequate documents and records
Adequate safeguards over access to anduse of assets and records
Independent verification of performanceand the accuracy of recorded amounts
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-24
Monitoring
Deals with ongoing or periodic assessmentof the quality of internal controlperformance by management
Internal audit department may provideindependent evaluation of the quality of themonitoring process
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-25
Internal control audit process:1. Obtain understanding
Obtain understanding of design andoperation
Methods used to understand and documentthis process:
Flow charts
Narrative
Internal control questionnaire
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-26
Knowing the difference between astrength and a weakness
Question 9-17, p. 278
Identifying the absent control when anerror or fraud occurred
Which audit objective(s) were not met?
Also be able to identify: Controls to helpprevent the problem from occurring
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-27
Internal control audit process:2. Assess control risk
Using the audit risk model
Control risk is assessed at one of the followinglevels:
Maximum (100%) – no reliance, only substantivetesting is completed
High
Moderate
Low
Decide whether controls will be tested or not (itmay be more efficient to only go substantive)
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-28
Internal control audit process:3. Test controls if reliance is intended
Procedures completed to ensure that keycontrols have been operating:
Inquiry
Inspection
Observation
Reperformance
Procedures must be linked to auditobjectives
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-29
Where controls are functioning:
Identify the errors that are less likely tooccur
Link to the related substantive test
Perform less or limited or no substantiveprocedures in this area
More analytical procedures can be used
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-30
Identify the potential impact ofweaknesses
If a control is not functioning, or does not exist,this is a WEAKNESS:
Need to identify potential monetary error (isthe impact MATERIAL?)
Do expanded substantive tests, if necessary
Analytical procedures
No internal controls testing in this area
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-31
Internal control audit process:4. Decide PDR and substantive tests
After control testing you are better able toassess planned detection risk (PDR or justDR)
Then substantive tests are designed foreach audit objective based on the PDR forthat cycle or objective
strtegic1
Copyright © 2007 Pearson Education Canada
9-32
Internal control audit process:5. Report potentially materialweaknesses
Specific wording is required for theseweaknesses
Must be reported to management, boardand audit committee (GAAS requires)
Other weaknesses (i.e. non-material) wouldalso be included in a management letter