Copyright ©2011, 2008, 2005
Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Essentials of HumanCommunication,7th Edition
Joseph A. DeVitoHunter College ofthe City Universityof New York
Copyright ©2011, 2008, 2005
Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Chapter Three:Listening in Human Communication
This multimedia product and its contents are protected under copyright law.  The following are prohibited by law:- any public performance or display, including transmission of any image over a network;- preparation of any derivative work, including the extraction, in whole or in part, of any images;- any rental, lease, or lending of the program.
Copyright ©2011, 2008, 2005
Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Chapter Three Goals
Listen more effectively in all five techniquesof listening
Learn to adjust listening techniques
Communicate an awareness of cultural andgender differences
Copyright ©2011, 2008, 2005
Pearson Education, Inc. All rights reserved.
The Importance of Listening:Professional and Relationship Benefits
Copyright ©2011, 2008, 2005
Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Stages of Listening
Receiving
Understanding
Remembering
Evaluating
Responding
Copyright ©2011, 2008, 2005
Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Step One: Receiving,Hearing, Attending
Focus on verbal and nonverbal messages ofspeaker
Avoid distractions
Do not interrupt the speaker
Clarify mixed messages
Copyright ©2011, 2008, 2005
Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Step Two: Understanding
Relate new information to what you alreadyknow
Attempt to see things from the speaker’spoint of view
Rephrase to clarify a speaker’s ideas
Copyright ©2011, 2008, 2005
Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Step Three: Remembering
Identify central ideas and support
Summarize message including key details
Repeat names and key concepts
Copyright ©2011, 2008, 2005
Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Step Four: Evaluating
Resist evaluating until you fully understandspeaker’s view
Give the speaker the benefit of any doubts
Distinguish facts from inference
Copyright ©2011, 2008, 2005
Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Step Five: Responding
Express support by giving verbal andnonverbal cues
make an expression of support for speaker
by owning what you say with “I” messages
Copyright ©2011, 2008, 2005
Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Copyright ©2011, 2008, 2005
Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Distractions: physical and mental
Biases and prejudices
Lack of appropriate focus
Premature judgment
Listening Barriers
Copyright ©2011, 2008, 2005
Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Styles of Effective Listening
Empathic listeningis defined as tryingto understand whata person meansand feels
ObjectiveListening is definedas detachingoneself as much aspossible in order tobest understand thespeaker
Copyright ©2011, 2008, 2005
Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Steps to Empathic Listening
Strive to understand the speaker’s viewpoint
Engage in two way conversation
Seek out the speaker’s thoughts and feelings
Avoid “offensive listening”—hearing only bitsand pieces
Strive to listen objectively to friend and foealike
Copyright ©2011, 2008, 2005
Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Guidelines for Nonjudgmental andCritical Listening
Always keep an open mind
Avoid quick judgments and prematureevaluations
Strive to not filter out difficult materials orsimplify complex messages
Recognize your own tendency to interpretthrough personal biases
Avert sharpening—the tendency to increaseimportance of some parts of messages
Copyright ©2011, 2008, 2005
Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Guidelines for Depth Listening
Focus on verbal and nonverbal messages
Listen for both content and relationalmessages
Take special note of statements that referback to the speaker
Balance your listening between surface andunderlying messages
Copyright ©2011, 2008, 2005
Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Active Listening Techniques
Paraphrase the speaker’s meaning
Ask questions
Express understanding of the speaker’sfeelings
Copyright ©2011, 2008, 2005
Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Listening Differences: Culture andGender
Language and accents may be different
The meaning of nonverbal displays varyamong cultures
Tone and content of feedback variesaccording to person/situations
Different norms of verbals and nonverbals
Different feedback styles exist
Copyright ©2011, 2008, 2005
Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Listening and Gender:A difference of socialization
Men
Lecture
Seek facts
Desire respect
Interrupt more often
Change topics moreoften
Women
Talk, not lecture
Build relationships
Want to be liked
More patient
More sensitive toemotions